Краткосрочный проект

во второй младшей группе

Тема: «Дары осени»

подготовили воспитатели

Устинова Я.А.

Старцева Е.А.

Срок реализации проекта: 2 недели. (16.10.17-27.10.17)

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: воспитатели группы, дети второй младшей группы, родители.

Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социальный мир, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Проблема: У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе. Многие дети группы испытывают затруднения при определении характерных особенностей овощей и фруктов, с трудом классифицируют их. Поэтому было принято решение провести углубленную работу по ознакомлению детей с "дарами" осени.

Актуальность темы: Одним из важнейших направлений в работе с детьми младшего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует расширению, уточнению чувств, отношений, знаний.

Цель: расширить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Овощи», «Фрукты».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №143 Невского района

Краткосрочный проект

с использованием ТРИЗ технологий

во второй младшей группе

Тема: «Дары осени»

подготовили воспитатели

Устинова Я.А.

Старцева Е.А.

г. Санкт-Петербург

2017г.

Срок реализации проекта: 2 недели. (16.10.17-27.10.17)

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: воспитатели группы, дети второй младшей группы, родители.

Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социальный мир, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Проблема: У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе. Многие дети группы испытывают затруднения при определении характерных особенностей овощей и фруктов, с трудом классифицируют их. Поэтому было принято решение провести углубленную работу по ознакомлению детей с "дарами" осени.

Актуальность темы: Одним из важнейших направлений в работе с детьми младшего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует расширению, уточнению чувств, отношений, знаний.

Цель: расширить и обогатить знания детей по лексическим темам: «Овощи», «Фрукты».

Задачи

Образовательные:

• расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов их полезными свойствами, формировать представления детей о правильном и здоровом питании, полезных продуктах, стремиться к здоровому образу жизни в целом ;
• познакомить с понятием «витамины», их ролью в жизни человека;
• расширить словарный запас за счёт слов обозначающих признаки предметов;
• формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Развивающие:

• развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;
• развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;
• формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;
• развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;
• развивать умение драматизировать небольшие отрывки литературных произведений;
• формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию произведений искусства.

Воспитательные:

• воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;
• воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

Предполагаемый результат:

• дети знают и называют овощи по внешнему виду, цвету, форме;
• дети понимают, что овощи растут на огороде, на грядке, а фрукты в саду на дереве;
• у детей сформированы представления о пользе витаминов;
• развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей детей;
• повышение речевой активности, активизация словаря по теме «Овощи и фрукты»;
• проявить желание у детей есть овощи и фрукты;
• родители активно участвуют в реализации проекта, заинтересованы в развитии познавательной сферы детей.

Форма реализации: НОД; дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры; игры с использованием ТРИЗ технологий; беседы, стихи, сказки; рассматривание иллюстраций; прослушивание аудиозаписей песен об осени; работа с родителями.

Оборудование: альбомы «Овощи», «Фрукты»; иллюстрации на тему «Осень», «Урожай»; демонстрационный материал; художественные произведения; муляжи, а так же настоящие фрукты и овощи.

Конечные продукты: выставки детских работ, коллективная работа "Осенний огород полон чудес", выставка поделок "Что нам осень принесла" (совместно с родителями), развлечение "В гостях у Витаминки", инсценировка сказки "Репка".

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

• составление плана совместной работы с детьми и родителями;
• подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми, иллюстрации, стихи, загадки;
• подготовка картотеки "Игры с использованием ТРИЗ технологий";
• сотрудничество с родителями: привлечение родителей к участию в выставке поделок совместно с детьми "Что нам осень принесла"; разучивание стихотворений об овощах и фруктах.

Основной этап

• НОД;
• чтение художественной литературы; беседы; рассматривание иллюстраций;
• дидактические, пальчиковые, подвижные игры;
• игры с использованием ТРИЗ технологий;
• инсценировка сказки;
• рассматривание натуральных овощей и фруктов;
• рисование; аппликация; лепка; конструирование.

Первая неделя

• Ознакомление с окружающим миром. Тема "Огород. Овощи." Цель: закрепить знания об овощах - название, внешний вид.
• Целевая беседа "Овощи полны витаминов". Цель: Расширять знания детей об овощах. Учить различать, наиболее распространенны в данной местности овощи, по цвету, форме, величине, где они растут и чем они полезны.
• Рисование. Тема: Нарисуй круглый овощ. Цель: продолжать учить рисовать предметы круглой формы, добавлять к рисунку детали.
• Лепка: Репка на грядке. Цель: учить раскатывать шар, сплющивать его, вытягивать хвостик, прикреплять листья.
• Инсценировка сказки "Репка".

Вторая неделя

• Ознакомление с окружающим миром. Тема "Сад. Фрукты." Цель: закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления.
• Целевая беседа "Фрукты полны витаминов". Цель: Расширять знания детей о фруктах . Совершенствовать умение отвечать на вопросы полным ответом. Учить различать, наиболее распространенны в данной местности фрукты, по цвету, форме, величине, где они растут и чем они полезны.
• Рисование. Тема: Яблоко с листочком и червячком. Цель: рисование предметов, состоящих из 2-3 частей разной формы.
• Аппликация. Тема: Большие и маленькие яблоки на тарелке. Цель: продолжать учить детей составлять композицию из готовых деталей на листе бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
• Развлекательный досуг: «В гостях у Витаминки».

Заключительный этап

• оформление выставка поделок "Что нам осень принесла" (совместно с родителями);
• подборка фотоматериалов по проекту "Дары осени";
• создание презентации к проекту "Дары осени".

Сценарий развлечения «В гостях у Витаминки».

Входит воспитатель, одетый в белый халат, шапочку с чемоданчиком в руках.
Воспитатель: Здравствуйте ребятки! Вы меня узнали? Кто я? - Меня зовут Витаминка. И пришла я к вам не с пустыми руками, а с витаминами. Не с теми витаминами, что продаются в аптеке, а с теми, которые растут на грядках и деревьях.
Достает из своей сумки овощи и фрукты. Игра "Отгадай что это"
Витаминка: Дети, посмотрите, что это за овощ? (Показывает морковь). Она длинная и оранжевая, полезна для зрения.(отв. детей) А посмотрите, что это за овощ? (Достает огурец). Он зеленый, хрустящий.
Витаминка: правильно. Огурец помогает работать нашему желудку, улучшает аппетит. А что это за овощ? (достает капусту). Она нужна нам для роста, и еще в капусте много витамина С. Посмотрите она круглая, на ней много листьев. Достает яблоко, затем баклажан. Достает следующий овощ (показывает помидор) и спрашивает у детей, что это за овощ?
Витаминка: А какого он цвета? Ответы детей. Помидор важный овощ, он улучшает работу сердца, защищает его от болезней.
Витаминка: А у меня для ребят есть коробочка с сюрпризом.

Игра "Угадай по запаху"
Показывает коробочку с дырочками и предлагает детям понюхать и угадать, какой овощ лежит в этой коробочке? (коробочка из под киндер-сюрприза). С закрытыми глазами дети нюхают и определяют по запаху овощ, который там находится – чеснок! А в другой апельсин.
Витаминка: Ребятки, а вы стихи знаете про овощи или фрукты? (повторяют вместе с воспитателем стихи).
1 Я - не птичка - невеличка.
Я - полезная клубничка.
Кто подружиться со мной -
Не простудится зимой.
2 Я - крепкое, хрустящее,
Чудо настоящее.
Желтое и красное -
Кожица атласная.
Яблочко румяное
Детям всем желанное!
3 Называют меня грушей.
Я скажу, а ты послушай:
Полюбите меня, дети!
Я полезней всех на свете.
Витаминка: А где растут все овощи, о которых мы сегодня говорили?
Дети: на грядке.
Витаминка: А где растут фрукты?
Дети: на дереве.
Витаминка: А чего много содержится в этих полезных для нашего здоровья овощах и фруктах?
Дети: витаминов...(ответы детей)
Витаминка: Правильно. В овощах и фруктах много витаминов. Деткам их обязательно надо кушать – тогда вы будете сильными и здоровыми, и никогда не будете болеть! А что из овощей можно приготовить?
Дети: супы, салаты … (ответы детей).
Витаминка: А соленья можно? Тогда давайте капусту мы засолим.
Пальчиковая гимнастика«Капуста»:
Мы капусту рубим, рубим! (2 раза) (ребенок изображает рубящие движения топор, двигая прямыми ладошками вверх и вниз)
Мы капусту режем, режем! (2 раза) (ребром ладошки водим вперед и назад)
Мы капусту солим, солим! (2 раза) (собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что солим капусту)
Мы капусту жмем, жмем! (2 раза) (энергично сжимаем и разжимаем кулачки)
Мы морковку трем, трем! (2 раза) (правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку..)
Витаминка: Много мы капусты посолили. Молодцы ребята!
А загадки про овощи можете отгадать? Отгадывание загадок.
Летом – в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою – в бочке,
Крепкие, соленые.
- огурцы -
В огороде вырастаю.
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут
И так едят.
- помидоры –
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я …
- капуста –
Витаминка: молодцы ребята! Вот теперь мы все знаем, что овощи и фрукты полезные продукты! Мне пора уходить, а за то, что вы хорошо отвечали и выполняли мои задания, я хочу угостить вас витаминами. Угощает детей яблоками. Прощается с детьми и уходит.

Инсценировка сказки «Репка»

Воспитатель:
Чтоб здоровым, сильным быть.
Надо овощи любить.
Все без исключенья
В этом нет сомненья!
В каждом польза есть и вкус
И решить я не берусь:
Кто из вас вкуснее,
Кто из вас важнее.
Всех с собой возьму я в сад
Будет радость для ребят!
Воспитатель: Какие овощи вы знаете? (Ответы детей)
Молодцы. А я знаю одну семью, где вырастили очень большой овощ. Хотите узнать какой? Тогда смотрите инсценировку сказки «Репка».
Вот решил однажды дедка
Посадить большую репку.
Входит дед и репка (дед сажает репку и уходит, репка сидит на корточках)
Воспитатель: Выросла репка
Крупная да крепкая,
Круглая да гладкая,
Сочная да сладкая.
Ай да, репка на гряде!
Золотая, наливная
И большая - пребольшая, -
Не найти такой нигде!
Дед:(выходит, пытается тянуть репку)
Ну и репка, вот так репка,
Как в земле засела крепко!
Бабушка, скорей беги,
Тянуть репку помоги!
Выходит бабка:
Иду, иду! Вот так репка, ай - я - ай,
Как большущий каравай!
Воспитатель:

Бабка за дедку,
Дедка за репку,
Тянут понемногу,
Вытянуть не могут.
Дед:
Нет, не можем мы сорвать,
Надо внучку нам позвать.
Бабка:
Внучка, внученька беги,
Тянуть репку помоги!
Выходит внучка:
Вот так репка, ай - я - ай,
Как большущий каравай!
Воспитатель: Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку,
Тянут понемногу,
Вытянуть не могут.
Бабка: Нет, не можем мы сорвать,
Надо Жучку нам позвать.
Внучка: Жучка, Жучка, к нам беги,
Тянуть репу помоги!
Выбегает Жучка:
Вот так репка, ай - я - ай,
Как большущий каравай!
Воспитатель: Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку,
Тянут понемногу,
Вытянуть не могут.
Внучка: Нет, не можем мы сорвать,
Надо кошку нам позвать.
Жучка: Кошка, кошка, к нам беги,
Тянуть репку помоги!
Выходит Кошка: Вот так репка, ай - я - ай,
Как большущий каравай!
Воспитатель: Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку,
Тянут понемногу,
Вытянуть не могут.
Жучка: Нет, не можем мы сорвать,
Надо мышку нам позвать.
Кошка: Эй, мышонок, выходи,
Тянуть репку помоги!
Выбегает Мышка:
ПИ - пи - пи!

Воспитатель: Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку,
Постарались, как могли,
Репку вытянули!
Зеленеет огород,
Веселится народ,
В небе солнышко смеётся,
Нас плясать зовет!
(все герои сказки танцуют под русскую народную мелодию)

ирина радостева

ЦЕЛЬ: Обобщить и закрепить представления детей об осени, осенних изменениях в природе (пасмурно, идет дождь, опадают листья).

Задачи: 1. Способствовать умению различать и называть основные сенсорные эталоны (цвет).

2. Способствовать отвечать на вопросы, касающиеся ближайшего окружения.

3. Закреплять умение называть овощи и фрукты.

4. Способствовать умению классифицировать предметы (фрукты-овощи)

5. Закреплять умение четко произносить звук -у-.

Оборудование: Персонаж «КОЛОБОК», листья бумажные разного цвета (красного. желтого, корзина, ваза, муляжи- фрукты и овощи, зонтик, иллюстрации с изображением урожая, дождя, жилетка, руль, кепка, яблоки на разносе.

Словарь: Листопад, краснеют, желтеют, опадают, зонтик, урожай

Ход мероприятия:

1. Орг. момент. (входим в группу)

Утром встали малыши

В детский садик все пришли,

Вам, мы рады, как всегда.

Гости тут у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

2. Путешествие.

Ребята, а какое время года сейчас? (осень)

Ой, ребята, а кто это к нам катится? (колобок)

Посмотрите, а он грустный или веселый (грустный).А он грустный, потому что он ничего не знает про осень. Хотите ему помочь? Вы ведь знаете про осень? Хотите путешествовать? Давайте отправимся в гости к осени! А поедим мы с вами на паровозе! Влад будет машинистом, одевайся владик, а вы все будете вагончиками. (строимся)

Как гудит паровоз? (у-у-у-у-у) поехали.

Первая станция «ОГОРОД»

Здравствуй, осень

Хорошо, что ты пришла.

А теперь мы осень спросим,

Что в подарок принесла!

Ребята, расскажите колобку, у кого есть огород? А что в нем осенью растет? Да, ребята осенью мы собираем урожай, овощи и фрукты. Вот и я собрала свой урожай. Давайте поможем колобку овощи положить в корзину, а фрукты в вазу.

Молодцы!

Вот, ребята, какая осень богатая. Принесла нам столько фруктов и овощей.

След. станция «Осенний лес».

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят

Ребята, а что у меня в руках? (желтый листочек) А какого он цвета? Скажите, а осенью каким цветом еще листочки падают. Вот и у нас осень разукрасила листочки в разный цвет- желтый и красный. Давайте поиграем. Колобок принес две тарелочки и приглашает вас поиграть. Какого цвета тарелочки? Давайте вот сюда и соберем красные листочки. А эта, детки какого цвета тарелочка? (желтого).А сюда мы соберем желтые листочки. Колобок хвалит вас, молодцы!

Вот, ребята, осенью листочки краснеют, желтеют, опадают. Посмотрите, и у нас в группе осень. Посмотрите, какая туча! Дождик капает. Ребята, что у меня? Бегите скорее ко мне, прячьтесь. Все спрятались? Посмотрите, солнышко, мы пошли опять гулять. Снова, детки, дождик закапал, куда надо прятаться? Под зонтик! Бегите быстрее! ни кого не намочил?

Еще хотите поиграть? Тогда беритесь за ручки, солнышко зовет нас погулять.

Ребята, а Сенечка все про дождик знает. Расскажи Сеня.

Скучная картина,

Тучи без конца.

Дождик так и льется!

Лужи у крыльца.

Ребята, посмотрите, какой Арсений молодец!

Вот, ребята, осенью идут дожди, небо хмурое, на улице пасмурно. А чтобы не намокнуть, мы берем с собой зонтик.

Ребята, посмотрите, а колобок заулыбался. Теперь он тоже много будет знать про осень.

Вам понравилось наше путешествие? А у кого в гостях мы были (у осени).

Дети, а осень тоже вам приготовила подарок. Посмотрите, что тут? (яблоки).

Сейчас мы проводим гостей, помоем ручки и будем кушать яблочки.

Поехали!

Станция "ОГОРОД".

Поможем колобку овощи положить в корзину, а фрукты в вазу

Собираем красные листочки

Собираем желтые листочки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 7 «СОЛНЫШКО» П.КРАСНОАРМЕЙСКИЙ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ТЕМА: «ОСЕНЬ ПРИШЛА, ДАРЫ ПРИНЕСЛА»

ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА:

ВОСПИТАТЕЛЬ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ:

ПАЩЕНКО ОЛЬГА ИВАНОВНА

Срок реализации проекта: 3 недели.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: воспитатель группы, музыкальный руководитель, дети второй младшей группы, родители.

Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, социальный мир, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Проблема: У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т.д. Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому я решила провести углубленную работу по ознакомлению детей с природой.

Актуальность темы: Одним из важнейших направлений в работе с детьми младшего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует, расширению, уточнению чувств, отношений, знаний.

Цель: расширить и обогатить знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты».

Задачи

Образовательные:

познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе происходящими осенью, с цветовой гаммой, присущей осени;

расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;

расширить словарный запас за счёт слов обозначающих признаки предметов;

формировать у детей умение вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

Развивающие:

развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;

развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин;

формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;

развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;

развивать умение драматизировать небольшие отрывки литературных произведений;

формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении;

формировать эмоциональную отзывчивость к восприятию произведений искусства.

Воспитательные:

воспитывать у детей эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;

воспитывать умение вести диалог (внимательно слушать, отвечать на вопросы, не отвлекаться, не перебивать).

Предполагаемый результат:

1. Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.
2. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
3. Дети знают и называют:

Большое количество овощей и фруктов;
- осенние приметы и явления;

4. Дети стали более раскрепощенными и самостоятельными.
5. Дети в свободной деятельности широко применяют пение песен, пальчиковых упражнений, физических упражнений и подвижных игр.
6. У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.

Форма реализации: НОД; дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры; беседы, стихи, сказки; рассматривание иллюстраций; прослушивание аудиозаписей песен об осени; работа с родителями.

Оборудование: альбомы «Осень», «Овощи», «Фрукты»; иллюстрации на тему «Осень», «Урожай»; демонстрационный материал; художественные произведения; компьютер, музыка «осень», муляжи фруктов и овощей, ватман с нарисованным деревом, салфетки, краски, кисти, баночки с водой, иллюстрации осени, контур больших листьев деревьев, клеёнки, клей.

Конечные продукты: развлечение «В гости к бабушке Загадушке», выставка детских работ, коллективная работа «Осеннее дерево», выставка «Осень золотая» (совместно с родителями), просмотр мультфильма «Мешок яблок»

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

составление плана совместной работы с детьми и родителями;

подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми, иллюстрации «Осень золотая», стихи, загадки (воспитатель);

сотрудничество с родителями: подборка фотографий, литературы; сбор листьев для работ, семян растений и косточек плодов; рисование на тему «Осень»; участие в выставке работ на тему «Осень золотая»; разучивание стихотворений об осени, овощах, фруктах; беседа с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в МБДОУ; приглашение посетить овощную ярмарку; рекомендации «Безопасность ребенка на приусадебном участке», «Овощи, фрукты».

Основной этап

Мероприятия по работе с детьми:

чтение художественной литературы;

• дидактические игры;

  пальчиковые игры;

  подвижные игры;

  просмотр мультфильмов и презентаций;

  рассматривание альбомов и картин;

  наблюдение;

  экспериментирование;

  сбор природного материала;

  рисование;

  аппликация;

• конструирование;

  музыкальная деятельность.

Перспективное планирование проекта

Неделя 1

Неделя 2

Неделя 3

Образовательная область: познание

Интеграция образовательной области: здоровье, коммуникация, социализация, художественное творчество, чтение художественной литературы, музыка.

Цель: показать детям - что осень прекрасное время года. Закрепить знания о некоторых характерных особенностях времени года осень путем применения игровой формы обучения.

Задачи:

1. Развивающие: развивать внимание, навыки работы с краской, мелкую моторику пальцев, развивать ориентировку в пространстве.
2. Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к природе, заботиться о ней.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей в группу! Давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Скажите, какое у вас сегодня настроение? (ответы детей)

Давайте тогда улыбнемся друг другу. А вы любите загадки отгадывать? (ответы детей). Тогда слушайте:

Шла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

Дети: Осень.

Воспитатель: Молодцы отгадали загадку. А вам нравиться осень? (ответы детей)

Какие приметы осени вы знаете? Если кто-то затрудняется, можно посмотреть на доску.

Дети: Листики летят, дождь идет, птицы улетают в теплые края, созревает урожай ……

Воспитатель: Какие вы умнички. Ну а теперь давайте пройдем на стульчики и немного поговорим. (дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребятки, а скажите, что осенью бывает хорошо?

Дети: Листья разноцветные, листопад, урожай овощей и фруктов ……

Воспитатель: Молодцы, а что плохого бывает осенью?

Дети: Дождик идет, птицы улетают, на небе тучи.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Так значит осень - это хорошо и плохо одновременно. Плохо - дождь идет, холодает, солнышко светит все реже. Хорошо - листочки разноцветные, можно любоваться ими, собирать в красивые букеты, в лесу собирать грибы, ягоды, созревает урожай в садах, и на полях ……

Воспитатель: Давайте мы с вами немного отдохнем.

Физкультминутка (играют 2-а раза)

Дует-дует ветер (качаются вправо - влево)

Дует задувает

Желтые листочки

С дерева сдувает! (машут руками перед собой)

И летят листочки

Прямо по дорожке (кружатся на месте)

Падают листочки прямо нам под ножки. (останавливаются, присаживаются на корточки, руки вниз)

Воспитатель: Ребята, а у меня есть чудесный мешочек, поиграем?

Игра «Чудесный мешочек»

Я не знаю что в этом мешочке лежит. Чтобы узнать, нужно закрыть глазки, опустить в этот мешочек ручку, взять предмет и не вынимая его из мешочка - назвать, затем показать и положить в корзинку. Это сделают все по очереди. посмотрим кто же самый догадливый. (дети выполняют задание)

Ну что ж наш мешочек вроде пуст. Посмотрю-ка я для полной уверенности. Достаю гроздь рябины.

Воспитатель: Ребятки что это?

Дети: Рябинка

Воспитатель: Правильно. Осень дарит нам не только овощи, фрукты, еще ягоды.

Эти ягоды очень любят птицы. Посмотрите, у вас на столах лежат листочки, на которых изображена веточка рябины, а ягод на ветках нет. Поднялся сильный ветер, и сорвал все ягоды на рябине. Скоро прилетят снегири, а лакомства любимого нет! Давайте поможем снегирям, нарисуем ягоды на ветках.

Рисовать мы с вами будем пальчиками. Давайте ручку сожмем в кулачок и покажем мне только указательный пальчик, этот пальчик нужно обмакнуть в краску (гуашь), а затем примокнуть к поверхности листа и получится ягодка. Ягоды рябины собраны в гроздь, поэтому отпечатки следует делать рядышком, близко друг к другу. Когда ягоды нарисуете, нужно пальчик вытереть салфеткой. Давайте пройдем к своим местам, помните, что ягоды собраны в гроздь, отпечатки нужно делать рядышком, близко друг к другу.

Рассматривание работ.

Воспитатель: Какие красивые кисти рябины у вас получились. Молодцы, хорошо потрудились, спасли птиц от голодной зимы, много сочных ягод нарисовали.

Садятся на стульчики.

Что вам больше всего запомнилось и понравилось сегодня на нашем занятии? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, но это еще не все подарки. За то, что вы сегодня были такие умнички, осень принесла вам целую корзину яблок. Мы их с вами съедим попозже. А сейчас скажем нашим гостям До свидания и пойдем мыть ручки с мылом.

Тема: «Подарки осени»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие» .

Задачи:

Социально- коммуникативное развитие:

• Ø Побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и родителями в решении игровых и познавательных задач.
• Ø Продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения друг к другу.
• Ø Развивать логику во время отгадывания загадок.

Речевое развитие:

• Ø Побуждать детей замечать изменения в природе, называть осенние признаки и её дары.
• Ø Формировать умение называть овощи по их отличительным признакам (форма, цвет, вкусовые качества

Познавательное развитие:

• Ø Закрепить признаки осени.
• Ø Познакомить с овощами.
• Ø Дать понятие «овощи».
• Ø Побуждать детей играть в игру «Чудесный мешочек», (называть свойства овощей)

Художественно- эстетическое развитие:

• Ø Побуждать детей выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) во время прослушивания музыкального произведения «Сентябрь» (муз. И. Чайковского).
• Ø Формировать умение работать с пластилином.

Придавать нужную форму.

• Ø Побуждать добиваться поставленной цели, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Физическое развитие:

• Ø Развивать ловкость, внимание.
• Ø Побуждать совмещать слова и действия в игре.

1. Знакомство детей с понятием «осень».
Рассказ воспитателя о признаках осени.
Дети вместе с логопедом рассматривают сюжетные картинки и называют признаки осени:

Желтеют и падают листья;

Часто идет дождь

Птицы улетают в теплые края

Люди одевают теплую одежду

В садах и огородах убирают урожай.
2.Картинка «Огород»

Что растет на огороде? (помидоры, огурцы, свёкла, редис, морковь, капуста, картошка)

- Правильно, одним словом это овощи. Овощи растут на грядках, но чтобы они выросли вкусными и свежими за ними надо ухаживать. Как?

Давайте познакомимся с овощами. Но прежде, чем мы продолжим нашу работу, проведем небольшую физкультминутку. Ребята, выходите на середину группы.

3.Физкультминутка «Огород».

Огород у нас в порядке,

Мы весной вскопали грядки (имитация работы лопатой)

Мы пололи огород (наклоны, руками достать до пола)

Поливали огород (показать, как поливали)

В лунках маленьких не густо

Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени)

Лето все она толстела,

Разрасталась вширь и ввысь (медленно подняться)

А сейчас ей тесно бедной

Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы)

4. Знакомство с овощами.

Ребята я предлагаю вам отгадать загадки про овощи, вы слушайте внимательно и отгадывайте.

Отгадайте загадку:

• Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я …(капуста)

• Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает.

• Сидит девица в темнице, а коса на улице. (морковь)
• Они гроздьями висят
  И на солнышко глядят,
  Цветом словно светофор
  Красный, жёлтый... (помидор)
• · Я - и свежий, и соленый.
  Весь пупырчатый, зеленый.
  Не забудь меня, дружок,
  Запасай здоровье впрок.
  (Огурец)

5. Лепка «Овощи на нашем столе».

Воспитатель предлагает детям слепить овощи из пластилина.

На картонке нарисован силуэт корзинки. Дети раскатывают колбаской пластилин и прикладывают колбаску по контору корзинки. В «корзинку» укладывают разные овощи по желанию детей. Из шариков пластилина красного цвета дети лепят «Помидоры», из пластилина зеленого цвета -овальной формы «огурцы» и т.д.

Во время продуктивной деятельности провели пальчиковую гимнастику «Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков.

«У Лариски - две редиски»

У Лариски -

Две редиски.

У Алешки -

Две картошки.

У Сережки - сорванца -

Два зеленых огурца.

А у Вовки -

Две морковки.

Да еще у Петьки

Две хвостатых редьки

Дети вылепливают овощи под музыку П.И. Чайковского

6. Подведение итогов.

7. Выставка детских работ.

», пластилин, доски, стеки, салфетки, диск с песней «Осень».

1. Рассматривание слайдов с изображением осенних признаков (слайд №1,2,3)

Предложить детям назвать осенние признаки.

• Осенний листопад.
• Дождливая погода.
• Сбор урожая
• Птицы улетают в теплые края.
• Люди одевают теплую одежду

2. Разучивание стихотворения: «Дождик - дождик, не дожди… »

Дождик - дождик, не дожди…

Дождик - дождик подожди,

Дай дойти до дому дедушке седому…

3. Предложить игру: «Чудесный мешочек ». (С куклой Машей).

Дети вынимают из мешочка овощи, проговаривают их форму и величину, а так же предполагаемый цвет., (рассматривание овощей).

4. Предложить вспомнить - где растут овощи, как за ними можно ухаживать.

5. Отгадывание загадок об овощах.

Кто очень любит щи, Меня в них отыщи. (Капуста)

Был зеленым и маленьким, Стал большим и красненьким. (Помидор)

Меня копали из земли, Пекли, жарили, варили А потом все съели И всегда хвалили. (Картофель)

Зеленые поросятки выросли на нашей грядке, К солнцу — бочком, хвостики у них — крючком. Наши поросятки с нами играют в прятки. (Огурцы)

За кучерявый хохолок Из норки лиску поволок. Трогаешь — гладкая, Кушаешь — сладкая. (Морковь)

6. Физ минутка: «Овощи»

7. Внесение корзины «Подарки осени»

Дети лепят из пластилина понравившейся овощ в «Корзину подарков осени», (атрибуты в с/р ролевую игру «Ярмарка овощей»).

8. Подведение итогов.